{"id":9845,"date":"2014-08-18T17:06:00","date_gmt":"2014-08-18T21:06:00","guid":{"rendered":"http:\/\/idominicanas.com\/\/eduacion-digna-reclama-construir-escuelas-donde-hay-necesidades\/"},"modified":"2014-08-18T17:06:00","modified_gmt":"2014-08-18T21:06:00","slug":"eduacion-digna-reclama-construir-escuelas-donde-hay-necesidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.idominicanas.com\/eduacion-digna-reclama-construir-escuelas-donde-hay-necesidades\/","title":{"rendered":"Reclaman construir escuelas en lugares empobrecidos"},"content":{"rendered":"

El movimiento Coalici\u00f3n Educaci\u00f3n Digna<\/a><\/b> (CED) representantes de estancias, escuelas y de la comunidad del Distrito Nacional (C3), expusieron la urgente necesidad de construcci\u00f3n de planteles escolares en ese distrito durante la actividad \u00a1Abre tu sombrilla por tu escuela!<\/p>

\n\"\"<\/a>\n<\/div>\n\n

La coalici\u00f3n rindi\u00f3 un an\u00e1lisis de los \u00faltimos dos a\u00f1os de decisiones presupuestarias del Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD), tiempo que la instituci\u00f3n lleva manejando el presupuesto que suma al 4% del PIB.<\/p>\n

Si bien la construcci\u00f3n de planteles escolares representa m\u00e1s del 20% del presupuesto del MINERD, este programa es uno de los menos transparentes, afirmaron representantes de la CED.<\/p>\n

\n<\/a><\/div>\n

\nEn este sentido, el movimiento social cuestiona:<\/p>\n

-\u00bfQu\u00e9 ha pasado con los 500 planteles prometidos?
\n-\u00bfPor qu\u00e9 el 20% de esos planteles no aparecen adjudicados en los sorteos?
\n-\u00bfPor qu\u00e9 de los 221 proyectos de ampliaci\u00f3n de planteles se desconocen quienes son los contratistas y c\u00f3mo se adjudicaron?<\/p>\n

Esto es muy relevante pues se trata de proyectos que representan 3,700 millones de pesos, un monto muy elevado y que debe manejarse con transparencia.<\/p>\n

Esta falta de inventario de aulas en los sectores m\u00e1s empobrecidos del Distrito Nacional dejar\u00eda fuera del a\u00f1o escolar a 3,850 estudiantes de 3 a 5 a\u00f1os; 2,106 de 5-9 a\u00f1os de edad, 2,234 en edad de 10 a 14 a\u00f1os y 10,980 adolescentes en edad de 15-19 a\u00f1os aproximadamente.<\/p>\n

Es decir, alrededor de 19 mil estudiantes pudieran quedar fuera de las aulas, lo que representa cerca de un 16.27% del total de estudiante de esta Circunscripci\u00f3n que estuvieron ausentes de la escuela, de acuerdo al Censo Nacional de Poblaci\u00f3n 2010.<\/p>\n

Para la Coalici\u00f3n \u201cs\u00f3lo con transparencia absoluta y apego a la planificaci\u00f3n, se podr\u00e1 garantizar la construcci\u00f3n de escuelas acorde con las necesidades reales y urgentes de la poblaci\u00f3n y no donde se pueda.<\/p>\n

La construcci\u00f3n de escuelas debe responder a los lugares en donde se encuentran los mayores problemas de acceso, en donde vive la gente m\u00e1s excluida y empobrecida porque si no solo se tratar\u00e1 de una revoluci\u00f3n de cemento\u201d.<\/p>\n

Vvarios dirigentes comunitarios tomaron la palabra para denunciar la situaci\u00f3n en la Circunscripci\u00f3n 3, que es la zonas m\u00e1s empobrecida y excluida del Distrito Nacional y con mayor demanda de inscripci\u00f3n escolar.<\/p>\n

\u201cEsas escuelas han estado en el presupuesto por casi dos a\u00f1os y la promesa de una mejor educaci\u00f3n, para quienes habitamos estos barrios sigue siendo un espejismo\u201d expresaron representantes de la comunidad. <\/p>\n

Detallaron adem\u00e1s que en Capotillo todav\u00eda est\u00e1n preparando el terreno donde se prometi\u00f3 y proyect\u00f3 construir 22 aulas de jornada extendida en la escuela Salome Ure\u00f1a, proyecto del que hubiesen beneficiado230 familias.<\/p>\n

Se\u00f1alaron que en peores condiciones se encuentra el proyecto de construcci\u00f3n de la escuela b\u00e1sica Emilio Rodr\u00edguez en La Zurza, donde todav\u00eda est\u00e1n buscando los terrenos para empezar a construir. De acuerdo con los comunitarios esta escuela hubiese beneficiado a 430 familias.<\/p>\n

En tanto que en el Ensanche Luper\u00f3n, afirmaron, se par\u00f3 una ampliaci\u00f3n de la Escuela Hait\u00ed, la cual debi\u00f3 haber servido para la jornada extendida, cuando una comisi\u00f3n de Obras P\u00fablica juzg\u00f3 que, por antig\u00fcedad, la escuela debe ser derrumbada. Este proyecto hubiese dignificado la vida a 950 familias, lamentaron los comunitarios.<\/p>\n

La Coalici\u00f3n destac\u00f3 como elemento muy importante que, en beneficio del programa de construcci\u00f3n,el MINERD ha recortado el presupuesto de Servicios T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos en m\u00e1s que 50%, siendo este programa el que garantiza la formaci\u00f3n de profesores-as y el desarrollo de materiales para que la educaci\u00f3n tenga, adem\u00e1s de aulas,contenidos de calidad.<\/p>\n

\u201cUn edificio no se convierte en escuela sin estudiantes, ni una escuela educa por s\u00ed sola. Se requiere de profesores-as formados-as y materiales con que trabajar. Por lo tanto, al inicio de clases, miles de estudiantes volver\u00e1n a escuelas hacinadas, aburridos por falta de materiales y curr\u00edculos.<\/p>\n

Cientos de padres no encontrar\u00e1n cupos para sus hijos en ning\u00fan lugar. La misma situaci\u00f3n que se da cada a\u00f1o se dar\u00e1 de nuevo\u201d, denunci\u00f3 la CED, que record\u00f3 que MINERD prometi\u00f3 que ning\u00fan-a ni\u00f1o-a se quedar\u00eda fuera de la escuela a partir del 18 de agosto, pero la realidad es que las escuelas no construidas, indican que otra vez los-as m\u00e1s empobrecidos-as continuar\u00e1n siendo excluidos-as del sistema educativo.<\/p>\n

Al mismo tiempo invit\u00f3 a todas las personas presentes a abrir la sombrilla por las escuelas que a\u00fan faltan por construir para ni\u00f1os-as y adolescentes, que aun siguen sin poder ejercer su derecho a una educaci\u00f3n,p\u00fablica, gratuita y de calidad.<\/p>\n\n

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