{"id":95511,"date":"2020-12-02T13:10:21","date_gmt":"2020-12-02T17:10:21","guid":{"rendered":"https:\/\/idominicanas.com\/?p=95511"},"modified":"2020-12-02T13:33:18","modified_gmt":"2020-12-02T17:33:18","slug":"los-retos-de-la-educacion-ante-efectos-del-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.idominicanas.com\/los-retos-de-la-educacion-ante-efectos-del-covid-19\/","title":{"rendered":"OEI cita retos de la Educaci\u00f3n ante efectos del COVID-19"},"content":{"rendered":"
La necesidad de enfrentar los efectos de la COVID-19 con la digitalizaci\u00f3n de los sistemas educativos, la capacitaci\u00f3n de los docentes, la revisi\u00f3n de los curr\u00edculos, la universalizaci\u00f3n de la conectividad y la implementaci\u00f3n de nuevos recursos did\u00e1cticos.<\/p>
Asi lo plante\u00f3, Mariano Jabonero, en la clausura de la 78 reuni\u00f3n del Consejo Directivo de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos (OEI), que encabez\u00f3 el Presidente Luis Abinader.<\/p>\n
\u00abNo es el momento de volver atr\u00e1s, provenimos de modelos educativos imperfectos, inequitativos, con bajos niveles de calidad, y es el momento de dar un salto hacia adelante y partir a un modelo educativo de transformaci\u00f3n e innovaci\u00f3n y para lograrlo debemos de trabajar de manera colaborativa generando sinergias y apoyos\u201d, subray\u00f3 Jabonero en la reuni\u00f3n que participaron ministros de Educaci\u00f3n de 23 pa\u00edses de la regi\u00f3n.<\/p>\n
En una breve intervenci\u00f3n, el Presidente de la Rep\u00fablica, Luis Abinader destac\u00f3 que la responsabilidad puesta sobre los hombros de la Rep\u00fablica Dominicana, con la asunci\u00f3n de la presidencia pro tempore del Consejo Directivo de la OEI, contar\u00e1 con el respaldo incondicional del Gobierno en favor de una gesti\u00f3n exitosa.<\/p>\n
Abinader exhort\u00f3 a los pa\u00edses miembros de la OEI a ser motor y gu\u00eda para que el siglo XXI sea de verdad el per\u00edodo del conocimiento gracias a las nuevas tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n. El ministro de Educaci\u00f3n de Rep\u00fablica Dominicana, Roberto Fulcar, quien asumi\u00f3 la presidencia del consejo directivo de la OEI para los pr\u00f3ximos dos a\u00f1os, destac\u00f3 la importancia de que las naciones iberoamericanas contin\u00faen promoviendo acciones concretas de integraci\u00f3n y cooperaci\u00f3n multilateral, sin dejar a nadie atr\u00e1s, al tiempo de se\u00f1alar que asume la presidencia del organismo internacional con elevado honor y esp\u00edritu de innovaci\u00f3n y compromiso. Jabonero manifesto que la aprobaci\u00f3n del nuevo programa presupuesto de la OEI constituye la br\u00fajula que marcar\u00e1 el trabajo de la organizaci\u00f3n durante el pr\u00f3ximo bienio, que por extensi\u00f3n es la hoja de ruta de toda Iberoam\u00e9rica en educaci\u00f3n, ciencia y cultura. Destac\u00f3 los nuevos desarrollos institucionales como el Instituto Iberoamericano sobre Educaci\u00f3n y Productividad, en cuyo Consejo Rector acompa\u00f1an algunas de las m\u00e1s destacadas personalidades de la econom\u00eda y el desarrollo de la regi\u00f3n y la creaci\u00f3n del Instituto Iberoamericano para la Formaci\u00f3n y Aprendizaje para la Cooperaci\u00f3n, que tiene por objeto extender y cualificar los numerosos programas de capacitaci\u00f3n asociados a las diferentes \u00e1reas de actividad de la OEI.
\n<\/a>
\n\u201cAcabar con la brecha digital es una de las prioridades inaplazables para la comunidad internacional y, en especial, en nuestra regi\u00f3n\u201d, afirm\u00f3 el mandatario, a la vez que agradeci\u00f3 el trabajo desarrollado en esta jornada en beneficio de los pa\u00edses, en temas capitales como la educaci\u00f3n, la ciencia y la cultura.<\/p>\n
\n<\/a>
\nPor su lado, el Secretario General de la OEI, en la presentaci\u00f3n del Programa-Presupuesto 2021-2022, dijo que se trata de un proyecto construido a partir de criterios b\u00e1sicos para alcanzar la calidad educativa en tiempos de pandemia con la recuperaci\u00f3n de los aprendizajes de millones de alumnos que han abandonado la escuela de manera prematura.<\/p>\n
\n<\/a>
\n\u201cLas demandas que hemos constatado en la regi\u00f3n han aconsejado incluir dos nuevos ejes de trabajo prioritarios y dos nuevos desarrollos institucionales. Los nuevos ejes de trabajo son, en primer lugar, la educaci\u00f3n inclusiva para hacer frente a la baja capacidad de inclusi\u00f3n de muchas de nuestras escuelas y, en segundo lugar, la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional, por su decisiva contribuci\u00f3n a la empleabilidad y a la productividad\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n
\n