{"id":64754,"date":"2018-04-13T11:53:39","date_gmt":"2018-04-13T15:53:39","guid":{"rendered":"http:\/\/idominicanas.com\/\/?p=64754"},"modified":"2018-04-13T11:53:39","modified_gmt":"2018-04-13T15:53:39","slug":"50-estudiantes-dominicanos-no-logra-desempeno-total-al-finalizar-ano-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.idominicanas.com\/50-estudiantes-dominicanos-no-logra-desempeno-total-al-finalizar-ano-escolar\/","title":{"rendered":"50% estudiantes dominicanos no logra desempe\u00f1o total al finalizar A\u00f1o Escolar"},"content":{"rendered":"

Una prueba diagn\u00f3stica<\/strong> de lectura y matem\u00e1ticas<\/strong> aplicada a 177 mil estudiantes dominicanos en planteles escolares p\u00fablicos y privados, arroj\u00f3 que el 50% de alumnos en Tercer Grado de Primaria \u201cno logra el desempe\u00f1o esperado en el curr\u00edculo por competencias\u201d, al finalizar el a\u00f1o escolar.<\/p>

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El estudio revela que los estudiantes de colegios privados obtuvieron un puntaje mayor en ambas asignaturas que los provenientes de escuelas p\u00fablicas, mientras que los alumnos de zonas rurales registraron calificaciones m\u00e1s bajas que los evaluados de ciudades urbanas.<\/p>\n

Al presentar los resultados de la Primera Evaluaci\u00f3n Diagn\u00f3stica Nacional de Lectura y Matem\u00e1ticas<\/strong>, el ministro de Educaci\u00f3n, Andr\u00e9s Navarro refiri\u00f3 que la lecci\u00f3n m\u00e1s importante de la evaluaci\u00f3n -m\u00e1s all\u00e1 de sus resultados- \u201ces la apuesta a la calidad sobre la base del conocimiento de la realidad, pues esta evaluaci\u00f3n no se hizo a los estudiantes, sino a todo el sistema\u201d.<\/p>\n

\u201cEsta evaluaci\u00f3n que nos revela avances y debilidades, constituye el punto de partida para monitorear el desarrollo curricular e informaci\u00f3n fundamental para elaborar los planes de mejora\u201d, refiri\u00f3 Ancell Scheker, directora de Evaluaci\u00f3n de la Calidad.<\/p>\n

Scheker destac\u00f3 que los resultados obtenidos en la evaluaci\u00f3n permitir\u00e1n retroalimentar el sistema educativo dominicano para la formulaci\u00f3n de las pol\u00edticas de apoyo a los centros educativos a nivel nacional.
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\nComo aspecto sobresaliente, la prueba diagn\u00f3stica muestra el \u00e9xito alcanzado por la Jornada Escolar Extendida en las escuelas, arrojando que los estudiantes de esa modalidad obtuvieron calificaciones m\u00e1s altas en ambas materias que los alumnos que reciben docencia s\u00f3lo en horarios matutino o vespertino. [M\u00e1s datos en el portal del Ministerio de Educaci\u00f3n<\/a>]<\/p>\n

\"\"La prueba de lectura y matem\u00e1ticas incluy\u00f3 la aplicaci\u00f3n de un cuestionario entre directores de gesti\u00f3n, docentes y a 172 mil tutores de los alumnos, con el objetivo de recoger la mayor informaci\u00f3n posible de todos los entes que intervienen en el proceso de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

El estudio no tiene consecuencia alguna en las calificaciones acad\u00e9micas de los estudiantes, ya que s\u00f3lo se trata de un mecanismo de monitoreo sobre la marcha de los aprendizajes.<\/p>\n\n

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